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【兼职教授】
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郑玉飞
2020-11-18

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郑玉飞,男,1976年8月生,山西长治市长子县人。研究生学历,博士学位。现为山西大学教育科学学院教师,副教授,博士,硕士生导师。主要为本院本科生讲授课程:课程论、中小学课程改革;为研究生讲授课程:教学思想史、小学课程与教材研究、小学教学设计与实施。曾在《教育学报》《课程·教材·教法》《教育科学》《山西大学学报(哲学社会科学版)》《教育科学研究》《外国中小学教育》《教育学术月刊》《教育史研究》等刊物发表论文。

邮箱:zhengyf@sxu.edu.cn

一、教育经历

2010年毕业于北京师范大学教育学部课程与教学研究院,获博士学位

2005年毕业于华南师范大学教育科学学院课程与教学系,获硕士学位

2001年毕业于淮北煤炭师范学院教育系,获学士学位

二、工作经历

2005年至今 任职于山西大学教育科学学院

三、科研项目

1.山西省高等学校决策咨询(智库)研究:普通高中多样化特色发展路径研究(2019052002)

2.国家社会科学基金2017年度教育学一般课题:特色学校群体演变机制的实证研究(BHA170144)

3.全国教育科学规划2011年度教育部重点课题:苏联教育经验对我国中小学教学制度的影响(1949-1966年)(DAA110175)

4.山西大学2010年度校内人文科学基金项目:我国马克思主义教学论传统的形成与发展研究

四、出版著作

1.著作:《共和国教育学70年·课程与教学论卷》,北京师范大学出版社,2020年。

2.著作:《借鉴与重构:新中国基础教育教学体系的确立》,山西人民出版社,2019年。

3.译著:《如何设计有意义的学习?》,教育科学出版社,2016年。

4.译著:《教师意味着什么?》,教育科学出版社,2013年。

5.译著:《教育现场的专业学习》(第二译者),人民教育出版社,2010年。

6.著作:《张思明:中学数学建模的拓荒者》(第二著者),教育科学出版社,2009年。

五、发表论文

1.《试点方法:学校发展的中国经验》,载《山西大学学报(哲学社会科学版)》,2019年第6期。(该文被人大复印资料《中小学学校管理》2020年第3期全文转载。)

2.《改革开放40年三级课程管理概念的演化及发展》,载《教育科学研究》,2019年第5期。

3.《改革开放40年基础教育课程管理体制改革的中国经验》,载《课程·教材·教法》,2018年第10期。

4.《论教学模式改革的限度》,载《教育科学》,2018年第3期。(该文被人大复印资料《中小学教育》2018年第12期全文转载。)

5.《高中教育能否逃出应试的“牢笼”——基于<应试主义>一书的思考》,载《宜宾学院学报》,2018年第3期。

6.《打破教学改革的“神话”———对当前中小学校教学改革的理性分析》,载《山西大学学报(哲学社会科学版)》,2015年第5期。(该文被《高等学校文科学术文摘》2015年第6期部分转载。)

7.《学校教研组织与制度的变革:兼顾技术环境与制度环境的改善》,载《教育学报》,2014年第6期。

8.《“凯洛夫访华”的历史,关注的教育问题及影响》,载《教育学报》,2013年第2期。

9.《新中国教育学历史发展的个体记忆——当代教育学家陈信泰早期研习教育学的口述史研究》,载《教育科学研究》,2012年第7期。

10.《新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用》,载《外国中小学教育》,2011年第2期。

11.《新教师初入职阶段专业学习的教育社会学分析》,载《教育学术月刊》,2011年第1期。

12.《丹麦保教员职业发展的经验与启示》,载《外国中小学教育》,2010年第1期。

13.《1949-1957年凯洛夫《教育学》在中国研究三十年评述》,载《教育史研究》,2009年第5期。

14.《理想与热情的教育实践者——三位美国教育家与设计教学法》,载《教育史研究》,2008年第5期。